会说话和词语量，不少爸爸妈妈当然关心的是前者。可是当孩子学会了东张西望、筋疲力尽等词语，他的语言就会更生动，与人交流的效率也会更高。
案例：儿子隆隆学说话真是个让人吃惊的过程，仿佛昨天他还只能叫母亲，而今天他就会蹦出一些词，甚至一些短句，连我都不了解他是从哪儿学来的。我不禁感到欣慰，由于从此将来隆隆就可以表达一些意思了。但，令我失望的是，有时我根本没办法听懂他要表达的的意思是。譬如隆隆可以了解地说出我要吃饼干如此的话，但还没办法找到词语来表达他的挫折、悲伤或者害怕，这个时候他仍旧只能又踢又闹隆隆母亲
专家剖析：孩子掌握说话，这只不过一个开始，由于孩子的大脑在10岁前捕捉和反馈信息的能力比一生中任何一个阶段都要强。假如能在这个阶段，通过极其自然、温和、有效的方法帮助他拓展词语量，对孩子而言，是一件很有益的事情。不过，需要讲究办法。
办法1：
母亲要喋喋不休
有研究证实，孩子假如与喋喋不休的母亲在一块生活，就会更快、更多地学到口头交流的技能。而一项最新研究表明，与语言狂人的母亲生活在一块的孩子相比，2岁时，前者比后者多学会296个词语，也就是说，同孩子说的越多，他相应接收到的也就越多。
提示：多说话是打造在优质的基础上的。爸爸妈妈在对孩子说话时，必须要注意语言的准确性，并且要准时纠正孩子的不适合用语，这对他学习语言是尤为重要的。
办法2：
引导孩子更多说话
有时候，都是爸爸妈妈对孩子说话，常常只须确定自己说的话让孩子听到了，或者得到孩子是或者不的答案就足够了。其实，这是远远不够的。研究发现，孩子只有在一来一往中才能更好地掌握说话，所以应该给孩子提供更多的与爸爸妈妈对话的机会。
提示：可以给孩子一些开放性的、引发性的话题，并且不要在孩子刚刚表达自己看法后就立刻开口。除此之外，当孩子告诉你话时，母亲应蹲下身来，与孩子维持平视，双眼应注视着孩子的双眼。通过如此的肢体语言告诉孩子：母亲在认真听你说话，这对孩子是最好的鼓励和赞许。母亲的态度会帮助孩子更多地开口，去演练他天天学到的新词汇。
办法3：
名词基础知识丰富词语
名词一般是孩子学会的第一类词语，研究表明，在任何一个国家，20月龄的孩子学会的几乎全部是名词。所以，母亲可以直接从名词基础知识，但凡日常接触到的事物，全部称呼出它的学名，慢慢地，再从名词配合动词，并增加形容词来渐渐丰富语句。
提示：母亲也应通过阅读和实践来不断丰富我们的词语量，譬如无论是看报还是看电视，找出那些不同的表达方法，然后尝试改变自己常见的表达方法，对母亲来讲，或许同样可以在其中体验从未历程过的乐趣。
办法4：
多朗读控制看电视
在日常多给孩子朗读故事或儿歌，可以培养孩子对文字、词语和语言的感觉，并增加词语量。在故事情节的帮忙下，使孩子自然而然地领会词语的意思和使用方法，这是最高效学习方法。同时要让孩子接触各种风格的文字，尊重和保留原来的用词，能帮助孩子接触到更多的新词语。
提示：语言是一种符号，每一个词汇与特定的事物和动作相对应，使人通过文字可以联系到它的意思。而电视却在非常大程度上限制了孩子的想象，由于语言所提及的内容已经被画面展示出来，这就会限制孩子对词语的想象和考虑。而声音节目则能刺激孩子头脑中词语-形象的对应考虑，这种从抽象到具体的思维过程，是很有益于孩子大脑发育的。